北京大學著力創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制

2014-02-20 10:21 | 太奇MBA網

　　北京大學認真貫徹落實黨的十八屆三中全會精神，深入推進人才培養(yǎng)機制改革。

　　深化本科教育教學改革。以“加強基礎、尊重選擇、卓越教學、促進交叉”為方針，以學生為主體、教師為主導，推動教和學的重心轉移。加強主干基礎課、學科大類平臺課和通識教育核心課程體系建設，建立專業(yè)核心課程教授負責制和教師集體備課制度，精心設計組織學科前沿課程、拓展/提高型課程、英文講授的核心課程、專題討論班等課程，提高專業(yè)核心課程的深度和挑戰(zhàn)性。深入推進“小班課教學”綜合配套改革，鼓勵院系以“大班授課-小班研討”作為專業(yè)核心理論課和通識教育核心課的主要授課模式，全面開展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學。積極探索網絡開放教育與傳統課堂教學以及其他教育教學形式相互配合、優(yōu)勢互補的途徑，鼓勵和支持教師采用翻轉課堂、混合式教學、研究型學習和小組學習等多樣化的教學模式和方法。推廣元培學院經驗，穩(wěn)步推進本科住宿學院(書院)建設，將學生管理與學業(yè)指導有機地結合在一起，提供充足的互動式討論空間，倡導師生密切接觸和交流討論。

　　深化研究生培養(yǎng)機制改革。建立健全博士生入學申請制度和研究生跨學科培養(yǎng)制度。完善導師管理評價機制，發(fā)揮導師對研究生思想品德、科學倫理的示范教育作用。完善以提高創(chuàng)新能力為目標的學術學位研究生培養(yǎng)模式。促進課程學習和科學研究的有機結合，加強碩士、博士培養(yǎng)過程的有機銜接，重視對研究生進行系統科研訓練，以高水平科學研究支撐高水平研究生培養(yǎng)，鼓勵低年級研究生實行跨專業(yè)輪轉制度。建立以提升職業(yè)能力為導向的專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式。充分發(fā)揮行業(yè)和專業(yè)組織在培養(yǎng)標準制定、教學改革等方面的指導作用，建立培養(yǎng)單位與行業(yè)企業(yè)相結合的專業(yè)化教師團隊和聯合培養(yǎng)基地，實行專業(yè)學位研究生雙導師制，大力推動專業(yè)學位與職業(yè)資格的有機銜接，重視案例教學和實踐育人的作用，提升學生的職業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。

　　全面推進素質教育改革。以“文明生活、健康成才”為主題，堅持第一課堂與第二課堂協同并進、相互滲透，促進思想政治理論課教學、校園文化建設與社會實踐活動有機融合。推動政治課教學方法的改革，開展“經典闡釋”、“批評閱讀”，使政治課和通識教育核心課形成有機互動。鼓勵學生通過精讀典籍，體會文明精髓，陶冶情操，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。強化實踐育人，廣泛開展社會實踐活動;支持鼓勵學生參加公益實踐活動，增強學生社會責任感。